jueves, 6 de febrero de 2014

Une première dame trompée et humiliée par un adultère révélé publiquement

Que ressent-on après une trahison amoureuse? De la colère, de la tristesse...?
On ressent de multiples émotions : la colère d'avoir été trahie, la tristesse de se sentir abandonnée, l'injustice probablement d'avoir fait beaucoup de sacrifices professionnels pour en arriver là. Il y a aussi de la méfiance engendrée par l'exposition publique. Et bien sûr, la nostalgie de l'amour perdu. Par ailleurs, l'estime de soi peut être fortement altérée. En effet, on est au départ dans un contexte particulier où l'homme est investi dans sa vie professionnelle et exerce une fonction de pouvoir. Par opposition à la femme, qui a mis sa vie entre parenthèses, y compris sa vie professionnelle et dont les qualités ne sont pas reconnues. Ce genre de situation n'est jamais valorisante pour une femme.

Qu'est-ce qu'une telle affaire, publique et médiatisée, nous apprend des relations homme / femme?

C'est l'histoire d'une femme qui découvre un mensonge et qui tombe de haut. Elle se découvre seule engagée dans cette relation et son compagnon ne semble pas avoir été attentif aux sentiments d'usure, de lassitude, de désengagement. Il n'y a donc pas eu de possibilité de réaction ou d'ajustement, comme c'est habituellement le cas. C'est en cela que c'est particulièrement brutal. Ce qui me choque surtout c'est que cela montre un schéma très stéréotypé des relations homme/femme. On a d'un côté les femmes qui s'engageraient dans des relations à long terme. Et puis de l'autre, les hommes, qui ne seraient pas capables d'affronter leurs émotions en cas de difficultés et qui passeraient alors à l'acte pour écourter la relation, ou réguler un trop plein d'émotions, sans faire attention à l'autre. Alors que dans la réalité, ce n'est pas le cas.
Qu’en pensez-vous?  À jeudi.

lunes, 3 de febrero de 2014

Escuela de Atenas

Os dejamos el famoso cuadro de Rafael "La Escuela de Atenas" con los personajes que representa, que aparece en el libro de Luis Racionero, en el que Leornardo da Vinci es caracterizado como Platón.





Cuadros y dibujos de Leonardo Da vinci











Reflexiones desde Dueñas sobre el programa Pienso, luego existo de Luis Racionero



Después de ver y escuchar atentamente el vídeo sobre la vida y obra de Luis Racionero nos quedamos con alguna de sus ideas más llamativas:

-La comparación entre la forma de escribir entre España e Inglaterra y Francia: España es la agudeza y Francia e Inglaterra son la claridad.
-La inspiración surge con el trabajo.
-El gusto por el Renacimiento, sobre todo por el cambio de tiempos y la unión de culturas.
-Cuando escribe novelas de ficción es porque no tiene ni la documentación ni las ideas claras, cuando escribe ensayos es por todo lo contrario, porque sus ideas y su documentación son claras y fuertes.
-El estudio de las diferentes religiones para buscar niveles de perfección.
-En política se considera un socio-liberal, sus ideas no son ni de izquierdas ni de derechas, defiende el estado del bienestar y mezcla el materialismo (que es el cuerpo) y el espiritualismo (que es la mente).

Nos parece un personaje muy interesante, culto, vividor (en el buen sentido de la palabra), inquieto, espiritual, material…es una mezcla de ideas, ideologías, pensamientos. Él dice que en eso se parece a Churchill “Un hombre de gustos sencillos…sólo me gusta lo mejor”. Es un personaje único, necesario en todas las etapas de la historia y de los tiempos, aunque entendemos que su posición económica le permite esa libertad de pensamiento y obra que no todo el mundo puede permitirse, pero que también hay personas que se lo pueden permitir y que su barrera es su intelecto, la nula preocupación por cultivarse y el desinterés de lo que ocurra a su alrededor. Un renacentista del siglo XX.

Pienso, luego existo: Luis Racionero

Durante nuestra sesión virtual del mes de febrero, tanto en Dueñas como en Palencia vimos el programa de tve2 Pienso luego existo, sobre Luis Racionero; para acontinuación, reflexiónar sobre él. 

Os dejamos el enlace al programa:

Leornardo Da Vinci sonríe en Palencia



Para nuestra sesión del club de lectura virtual del mes de enero, primero leímos una breve biografía de Luis Racionero, y un artículo que hablaba sobre él.

Después comenzamos por hablar de la forma de entender la belleza de Leonardo en el libro y opinábamos que era una forma diferente, la propia de esos artistas sensibles de aquella época.

El libro lo  consideramos poético y filosófico, y casi más  parecido a un ensayo, aunque ha sido  considerado una combinación de modalidad de novela “histórica”, (entre comillas)( según el grupo porque nosotros no sabíamos si estaba reflejando fielmente la realidad)  y también de  memorias. Estas últimas son a través de las cartas que Leonardo escribe a su amante Francesco de Melcí. Sobre estas se hablo de que se echaba de menos alguna contestación del receptor  Francesco  al emisor Leonardo, que no aparece en el libro

Destacamos algunas páginas muy descriptivas: Como las que se habla de la obra de Maquiavelo: “El Príncipe” y  sobre todo cuando habla de la mujer.  También de otras como la descripción del Juicio Final casi al final del Libro y en ambas se dijo que resultaban algo largas y con muchos adjetivos por lo que la lectura en este punto se nos hacia algo pesada y tediosa, aunque alguna del grupo  al contrario ensalzó  como muy bella otra descripción que hace Leonardo sobre la naturaleza.

Concluimos que el libro nos había gustado, muchas porque nos recordaban lugares y personajes de la historia en esa  época renacentista, otras  por evocar viajes  propio a esos lugares y en general  porque adquirimos algunos conocimientos.

Aunque también dijeron muchas que era un libro que si no fuera por haberlo mandado en el Club de Lectura, no hubieran pensado leerlo.

Chelo, Club virtual Palencia

Tengo derecho a ser niño y niña

En la sesión de enero de nuestro club de lectura infantil hablamos sobre el libro Tengo derecho a ser niño de Alain Serres y Aurélia Fronty.

Como íbamos a hacer algo de ruido en la biblioteca, nos movimos hasta la sala de audiovisuales para poder estar allí a nuestras anchas. Primero estuvimos diciendo si el libro nos había gustado, cuáles eran nuestras ilustraciones favoritas, etc, y después nos preparamos para representar el derecho que más nos gustaba. Para ello nos dividimos en grupo y fuimos analizando cada derecho: derecho a ir a la escuela, derecho a que nos quieran, a tener una familia, a respetar la naturaleza... una vez que nos decidimos, comenzamos a pensar cómo representarlo. Alguien tenía que leer, otras personas representarlo. Nos repartimos los papeles y... 
¡comenzó nuestro teatro de los derechos del niño y la niña!
menudas risas al interpretar como si fuéramos actores ya actrices profesionales.

Para terminar, nos inventamos nuestros propios derechos, como el derecho a querer y cuidar a mamá y papá.

¡A ver que hacemos durante la próxima sesión, que es el martes 4 de febrero!